Очно-дистанційні курси підвищення кваліфікації вчителів інформатики з проблеми «Реалізація ідей профільного навчання в спецкурсах
«Основи комп’ютерної графіки» та «Основи Інтернет та Веб-дизайну»
Термін проведення:
1 етап (очна форма): 13.04.09-25.04.09 р.;
2 етап (дистанційна форма) 26.04.09-27.09.09 р.;
3 етап (очна форма): 28.09.09-03.10.09 р.
Керівник курсів: Тюрікова О.Д.
"До основних принципів Веб 2.0 можна віднести невід’ємне право користувачів самостійно створювати контент, маніпулювати ним та управляти зв’язками між своїми та чужими матеріалами". Возникает проблема: сколько людей, столько и мнений - обязательно необходим высококвалифицированный рецензент "разнообразной творческой мысли пользователей". Что-то вроде администрации. Ведь очень много печального опыта по размещению в Интернете "мусора".
Хотелось бы обсудить и услышать мнение специалистов такой технологии Веб 2.0. Рассмотрев внимательно схему стратегии Веб возникает вопрос о профессионализме пользователей в таких понятиях как "колективний розум", "стосунки, а не техногії", "довіра". Какой должна быть подготовка пользователей, чтобы владеть качественно такой созидающей платформой. То есть - идея замечательная, только как ее реализовать по принципу "не навреди"
Очень заманчивым выглядит типология социальных сервисов. Очень хотелось бы получить консультацию на простых примерах, где и когда лучше использовать Блоги, ВикиВики и карты знаний. Может разработать простенькую методичку в этом вопросе. Кстати неплохо бы этот вопрос рассмотреть в методическом плане: проблема реально касается компетентностного подхода образования. Как это может использовать учитель, ученик. Возможно для дистанционного образования, консультаций с учителем?
При выполнении "Перших кроків з ВікіОсвіта" возникают вопросы. Предлагаю реализовать что-вроде виртуальной консультации, может быть в виде форума. Обязательно необходима помощь специалиста.
Прочитала предоставленные материалы.Понравились. При выполнении "Перших кроків з ВікіОсвіта" возникли затруднения. Необходима помощь специалиста. Хотелось бы рассмотреть практическое применение Сервисов Веб - 2 на уроках или внеурочное время при работе с учащимися.Как это всё реализовывается на практике учителем и учениками.
Материалы которые были предоставлены для консультации по теме "Сервіси Веб 2.0" мне очень понравились, спасибо. Веб 2.0 – период развития сети Интернет. Каждый пользователь, принимая участие в форумах, публикуя сообщения и фотографии в социальных сетях, размещая файлы в онлайновых хранилищах является разработчиком, создателем всемирного информационного пространства. Участники могут писать собственные сообщения, читать сообщения опубликованные другими авторами, комментировать сообщения других авторов, отвечать на комментарии, связывать сообщения и комментарии с помощью гиперссылок. Хотелось бы рассмотреть практическое применение и где лучше использовать Блоги, ВикиВики и карты знаний.
Теоретичний матеріал є корисним та знадобиться у подальшій роботі, але бажання здобути практичні навички з означеної проблеми в обмежений термін часу стає все більш відчутним. Хотілося б попрацювати над основними функціями соціальних сервісів (в присутності фахівців у якості консультантів, помічників), щоб зрозуміти ("відчути") їх можливості, способи використання в навчанні, в житті, у власній педагогічній діяльності. З розвитком інформаційно-комунікаційних технологій, мінливості навколишнього світу,оновлення змісту освіти виникає потреба в нових знаннях, уміннях, навичках. Можна було б запровадити систему тренінгів(яка тепер часто використовується та дає реальні результати) на курсах підвищення кваліфікації з даної теми, яка носила б суто практичний характер з використанням алгоритмів виконання тих чи інших завдань за допомогою соціальних сервісів.
Социальные сервисы 2.0 прочно входят в нашу жизнь. Спасибо за, то что научили нас этому. Думаю, в дальнейшем каждый человек должен овладеть интернетом. Он становится неотемлемой частью нашей жизни.
Спасибо за консультацию.Благодаря участию в деятельности сетевых сообществ учителя получают доступ в реальное сообщество практики. Учитель, как современный человек должен быть способен: -использовать богатство информации, хранимой в подключенных к Сети компьютерах; -использовать для поиска и обработки информации сетевые программные агенты - информационные сервисы, сетевые социальные сервисы; - использовать для своего самообразования опыт других людей, которые ищут информацию, представляют в сети свои знания, демонстрируют в сети свои навыки и умения; - думать и действовать в меняющихся условиях.
Социальный сервис ВикиВики предоставляет для учителя широкую возможность использования электронных изданий, публикации которых носят интерактивный характер. Что позволяет быть активным участником интерактивного обсуждения, при этом пользователи получают возможность видеть, сколько комментариев и какие комментарии связаны с именем того или иного автора электронной коллекции. Таким образом, формируется сообщество, объединенное общими интересами, имеющее возможность обмениваться мнениями, создавать виртуальные проекты независимо от местонахождения своих участников.
Социальные сервисы и деятельности внутри сетевых сообществ открывает перед педагогической практикой следующие возможности: Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием. Самостоятельное создание сетевого учебного содержания. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. Сегодня новый контент создается миллионами людей.
Шановні слухачі курсів. Нагадую, що з 28 вересня починається залікова сесія. Реєстрація відбудеться 28 вересня з 8 до 9 години за адресою: пр.Миру, 10. Шановні слухачі курсів.
Нагадую, що завершується робота на дистанційному етапі. Прошу звернути увагу на виконання завдань та активізувати їх відправку.
Уважаемые коллеги! Измените, пожалуйста, настройки своего профиля:краткое имя замените на ФИО. Ссылка на Вики-страничку:Реалізація ідей профільного навчання в спецкурсах Основи комп'ютерної графіки та Основи Інтернет та Веб-дизайну
З темою "Сервіси Веб 2.0" повязана моя курсова робота, тому надані для консультації матеріали були для мене корисними. Опрацювала. Дякую.
ВідповістиВидалити"До основних принципів Веб 2.0 можна віднести невід’ємне право користувачів самостійно створювати контент, маніпулювати ним та управляти зв’язками між своїми та чужими матеріалами".
ВідповістиВидалитиВозникает проблема: сколько людей, столько и мнений - обязательно необходим высококвалифицированный рецензент "разнообразной творческой мысли пользователей". Что-то вроде администрации. Ведь очень много печального опыта по размещению в Интернете "мусора".
Хотелось бы обсудить и услышать мнение специалистов такой технологии Веб 2.0. Рассмотрев внимательно схему стратегии Веб возникает вопрос о профессионализме пользователей в таких понятиях как "колективний розум", "стосунки, а не техногії", "довіра".
ВідповістиВидалитиКакой должна быть подготовка пользователей, чтобы владеть качественно такой созидающей платформой. То есть - идея замечательная, только как ее реализовать по принципу "не навреди"
Очень заманчивым выглядит типология социальных сервисов. Очень хотелось бы получить консультацию на простых примерах, где и когда лучше использовать Блоги, ВикиВики и карты знаний.
ВідповістиВидалитиМожет разработать простенькую методичку в этом вопросе. Кстати неплохо бы этот вопрос рассмотреть в методическом плане: проблема реально касается компетентностного подхода образования. Как это может использовать учитель, ученик. Возможно для дистанционного образования, консультаций с учителем?
При выполнении "Перших кроків з ВікіОсвіта" возникают вопросы. Предлагаю реализовать что-вроде виртуальной консультации, может быть в виде форума. Обязательно необходима помощь специалиста.
ВідповістиВидалитиПрочитала предоставленные материалы.Понравились. При выполнении "Перших кроків з ВікіОсвіта" возникли затруднения. Необходима помощь специалиста.
ВідповістиВидалитиХотелось бы рассмотреть практическое применение
Сервисов Веб - 2 на уроках или внеурочное время при работе с учащимися.Как это всё реализовывается на практике учителем и учениками.
Материалы которые были предоставлены для консультации по теме "Сервіси Веб 2.0" мне очень понравились, спасибо.
ВідповістиВидалитиВеб 2.0 – период развития сети Интернет. Каждый пользователь, принимая участие в форумах, публикуя сообщения и фотографии в социальных сетях, размещая файлы в онлайновых хранилищах является разработчиком, создателем всемирного информационного пространства. Участники могут писать собственные сообщения, читать сообщения опубликованные другими авторами, комментировать сообщения других авторов, отвечать на комментарии, связывать сообщения и комментарии с помощью гиперссылок. Хотелось бы рассмотреть практическое применение и где лучше использовать Блоги, ВикиВики и карты знаний.
Теоретичний матеріал є корисним та знадобиться у подальшій роботі, але бажання здобути практичні навички з означеної проблеми в обмежений термін часу стає все більш відчутним. Хотілося б попрацювати над основними функціями соціальних сервісів (в присутності фахівців у якості консультантів, помічників), щоб зрозуміти
ВідповістиВидалити("відчути") їх можливості, способи використання в навчанні, в житті, у власній педагогічній діяльності. З розвитком
інформаційно-комунікаційних технологій, мінливості навколишнього світу,оновлення змісту освіти виникає потреба в нових знаннях, уміннях, навичках. Можна було б запровадити систему тренінгів(яка тепер часто використовується та дає реальні результати)
на курсах підвищення кваліфікації з даної теми, яка носила б суто практичний характер з використанням алгоритмів виконання тих чи інших завдань за допомогою соціальних сервісів.
Социальные сервисы 2.0 прочно входят в нашу жизнь. Спасибо за, то что научили нас этому. Думаю, в дальнейшем каждый человек должен овладеть интернетом. Он становится неотемлемой частью нашей жизни.
ВідповістиВидалитиАвтор видалив цей коментар.
ВідповістиВидалитиСпасибо за консультацию.Благодаря участию в деятельности сетевых сообществ учителя получают доступ в реальное сообщество практики.
ВідповістиВидалитиУчитель, как современный человек должен быть способен:
-использовать богатство информации, хранимой в подключенных к Сети компьютерах;
-использовать для поиска и обработки информации сетевые программные агенты - информационные сервисы, сетевые социальные сервисы;
- использовать для своего самообразования опыт других людей, которые ищут информацию, представляют в сети свои знания, демонстрируют в сети свои навыки и умения;
- думать и действовать в меняющихся условиях.
Социальный сервис ВикиВики предоставляет для учителя широкую возможность использования электронных изданий, публикации которых носят интерактивный характер. Что позволяет быть активным участником интерактивного обсуждения, при этом пользователи получают возможность видеть, сколько комментариев и какие комментарии связаны с именем того или иного автора электронной коллекции. Таким образом, формируется сообщество, объединенное общими интересами, имеющее возможность обмениваться мнениями, создавать виртуальные проекты независимо от местонахождения своих участников.
ВідповістиВидалитиСоциальные сервисы и деятельности внутри сетевых сообществ открывает перед педагогической практикой следующие возможности:
ВідповістиВидалитиИспользование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием.
Самостоятельное создание сетевого учебного содержания. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. Сегодня новый контент создается миллионами людей.